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町田市の歴史をさぐる（その六）

　51 アメリカ占領軍ととまどう庶民 top

　さいわい男の人たちがアメリカ兵を追いかえしました。
　近所にパンパン・ガールを紹介する家があって、そこと間違えたらしいということでした。
　また当時、町田国民学校（現町一小）三年生だった友野陽子さんは、こんなふうにいっています。
　「原町田四丁目、三丁目にずらっと露天がならび、学校の帰りにのぞいて歩くのが楽しみでした。
　売っている人たちも、復員兵や朝鮮人、台湾人などいろいろで、品物も食料品や衣類、鉛筆なんかも、たばにしてたたき売りしていました。
　それから横浜線の天満宮前の踏切で、アメリカ兵が電車の窓から子供たちに、チョコレートやチュウインガムを投げてよこし、男の子たちがひろいにいきましたよ。
　私が歩いていたら、ジープで来て、なにかぽんと投げてよこしたのです。小さなパックの砂糖でした。
　でも、その頃アメリカ兵からもらったものは、むやみに口に入れてはいけない、毒がはいっているかもしれないなんていわれていたんですよ」

　　次々でる占領軍命令
　友野さんの話にもあったように、敗戦で兵士たちが続々復員してきました。
　また外地へ出かせぎに行っていた人たちも引揚げてきました。
　職業軍人も仕事がなくなりました。就職口もありません。
　そういう人たちは、配給以外の品物をこっそり商売する闇屋になったり、農家で食料品を仕入れ、町へ売りにいくかつぎ屋になったりしました。
　学校のようすもかわりました。アメリカ占領軍の命令で、教科書の文章で戦争に関係のあるところは、墨でぬりつぶす作業をさせられました。
　日本は民主主義の国として出直すのだから、いままでのように、日本は神の国で、天皇は生きている神で、国民は天皇のために命を捧げなければならないという忠君愛国思想を子供に教えてはいけないというのです。
　もちろん、天皇がおさめる時代がいつまでも続きますようにと歌う「君が代」も禁止されました。
　また、戦争中に職業軍人だった人や、はげしい軍国主義で国民を指導した人たちが、公職追放といって、役所や学校へつとめることも禁じられました。
　インフレはますますひどくなり、米の闇値（やみね）は配給の約一三〇倍、砂糖は二七〇倍にもなりました。
　そのため、昭和二一年（一九四六）二月、「金融緊急措置令」がだされ、これまでのさつ（札）は使えなくなりました。
　政府の出す「新円」という新しいさつと、古いさつでも政府の出す証紙（シール）をはったものだけが使え、古いさつは銀行に入れなければ無効になるというのです。
　その新円も一軒一ヵ月五〇〇円と制限されました。
　それを知らずに、古いさつをしまいこんでおいて、いまのお金にして何千万円も、ただの紙くずにした農家のおばあさんもいたということです。 （山中　恒）

52 戦車道路と戦争の遺物  top

　しかし、戦車を効果的に使う戦術はまだ十分研究されておらず、翌年、満州（中国東北地方）でソビエト軍との国境紛争から始まったノモンハン事件では、さしたる効果をあげることはできなかったとして、後方へさげられました。
　そのとき、日本の関東軍はソビエト軍の戦車と航空機の攻撃で、徹底的にいためつけられました。
　陸軍が戦車を重視するようになったのは、昭和一六年（一九四一）ヨーロッパでおきた第二次世界大戦でドイツ機甲師団の戦車が目をみはるような電撃作戦を展開したのを見てからでした。
　その年の暮れに大東亜戦争が始まります。

　 畑一〇アールが酒一升
　その翌年、昭和一七年（一九四二）、上小山田町の佐藤繁吉さん、その他の農家へ、畑を軍用地として接収したいので、印鑑を持って出頭せよという、相模原の相模陸軍造兵廠の通知が来ました。
　ちょうど、大東和戦争が始まったばかりで、日本軍が連戦連勝をつづけているときでしたし、軍のご用でお国のためだといわれれば、反対することなどできない時代でもありました。
　佐藤さんのところでは、陸稲や麦を作っていた畑五反（約五〇アール）が接収されることになりました。
　「……はんこ持ってこい、金が出てるからっていわれて、『へえへえ！』つで、造兵廠へ行ってね、兵隊さんがいばってたからねえ。
　その金も、いくらでもねえなあ、一反歩につき酒一升（約一・八リットル）くらいのものでしたよ。
　工事のほうは朝鮮人を集めてきてやってましたよ。
　戦車はあんまり走らなかったけんど、それでも週にいっぺん何曜日だかは、戦車を走らせるから気をつけろって貼紙がしてあったね。
　みんな、そこを通って山へ行ったり、畑へ行ったりなんかしてたからね。
そんで戦争に敗けたもんで、標識の石柱なんざ引っこいで（引きぬいて）石垣の材料に使っちゃったりしてね。
　戦後は軍隊の財産として大蔵省に行って、それを防衛庁がまたかりて、第四研究所（相模原の防衛庁技術研究本部第四研究所）が、たまに戦車なんか走らせてたですよ」

　工事をしたのは、本土防衛軍の兵上たちでしたが、その兵土たちも物資不足で、鉄かぶとがなく、竹製のヘルメッ卜をかぶり、腰には小さな柳ごうりの弁当箱をさげ、ゴムの地下たびといういでたちで、腹をすかせ、“どどめ”とよばれる桑の実などをとって、食べていたということです。
　ところで、昭和四六年（一九七一）の夏、金森で道路が幅三メートル、長さ六メートルにわたって、陥没しました。
　さいわいけが人はありませんでしたが、これも実は大東亜戦争の遺物によるもので、金森にあった軍需工場を、空襲をさけるため、そっくりそのまま地下へうつそうと、大きな地下壕を掘ったもので、その一部が陥没したのです。
　これは地下一〇メートルのところに、延べ六〇〇メートルの長さにわたって掘られ、素掘りのままになっていたというものです。
　また昭和四七年（一九七二）の夏には旧鶴川村役場あとの地下一メートルのところから、一二発の砲弾がでてきました。
　信管ははずしてありましたが、火薬はまだ有効だったということです。
これも敗戦のとき、旧日本陸軍がそのまま、ほうりだしていったのを近所の人たちが、危ないと埋めたものだそうです。
　　（山中　恒）

53 町田市の誕生　top

　原町田の町は、これらの人々が、まゆや生糸を売り、農具や古着を買い、煮売屋で食事をする姿でにぎわったといいます。　南部五ヵ町村には、前々からこのような結びつきがあったために、昭和一三年にはすでに合併の話が起こっています。
　一六年には平本栄一町田町長から具体的な提案があって話が進められましたが、町名をどうするかで意見が合わず、ご破算になってしまったのです。

　　生みの苦しみと六万人都市の出発
　戦後一〇年近くたった昭和二八、九年頃は全国的に市町村の合併が進められて、新しい市が次々に誕生しました。
　戦後のインフレのために市町村は軒並みに財政が危機におちいっていましたが、それをたてなおすために合併が進められたのです。
　東京都はこの方針のもとに町田町周辺の南部五ヵ町村にも次の合併試案を示しました。
　Ａ案　�@　町田町、南村、鶴川村、忠生村の合併　�A　堺村
　Ｂ案　�@　町田町と南村の合併　�A　鶴川村と忠生村の合併�B　堺村
　Ｃ案　�@　町川町、南村、鶴川村、忠生村、堺村の合併
　この案が示される直前、町田町は南村に対し、合併の申入れをしていましたが、意見が一致して、二九年四月一日を期して合併し、この二町村で新しい町田町がまず誕生しました。
　これは両町村の境目あたり特に町田街道沿いなどは、民家が一続きになってしまって境目もわからなくなっているなど、その結びつきが、他の村々に比べて格別に深いというようなわけがあったからです。
　これに対して他の村々との合併の話は、うまく進みませんでした。
　このために第一期の合併交渉は実を結びませんでした。

　54　次々に出現した大型団地 top

　そこへ通う人々のための住宅が建ったのです。戦争が終ってからは、昭和二七年に金森に建てられたシベリヤからの引揚者のための住宅建設が手はじめになって、しだいに木造の集団住宅が造られるようになりました。その頃の集団住宅は大きくても二〇〇戸程度で、中には五〇戸にも満たないものもあった程です。

本町田の変りゆく風景、左＝昭和40年ごろ、右＝現在（昭和53）

　日本は戦争に敗れて、混乱と焼跡の中から再建に乗り出しましたが、三〇年代に入ってようやく「もはや戦後ではない」といわれる程に復興し、大きく成長してきました。
　工業生産が盛んになり、商業活動が活発になって、都市へ都市と人が集まってきました。
　三〇年代以降の東京都の人口増加を見るとこのことがよくわかります。
　都の人口は昭和三〇年を一〇〇とすると、四〇年には一三五、五〇年には一四五となっています。
　ところが同じ時期の町田市はどうかというと、四○年が一九八、五〇年が四三七となってその伸び方が都全体にくらべてとびぬけて大きいことがわかります。
　とくに四〇年から五〇年にかけての伸び方は驚異的なものでした。
　この時期、町田市には、大型の団地が次々に進出してきています。昭和四二年に入居を開始した鶴川団地は一万三千人、四三年の山崎団地も同じく一万三千人というように、その大きさはこれまでのものとはくらべようもない程で、“マンモス団地”という表現がぴったりの団地が、二〜三年の間にニョキニョキ出現したのです。
　このため町田市は「団地の町」といわれるようになり、日本中に知られるようになりました。
　団地の建設にともなって新しい学校が次々と建てられました。
　昭和五二年の四月現在では、山崎団地、町田木曽団地のあたりには中学校が二校、小学校が六校もあって、中には忠生第六小学校と同第七小学校、緑ヶ丘小学校と原小学校のように、道一つへだてて隣り合っている学校もあるほどです。　　　　（飯川俊郎）

　　午前七時の団地
　日曜日を除いてこの時間になると、山崎団地センターのバス停からは、大型バスがひっきりなしに出発して行きます。
　それにもかかわらず、バスを待つ人の列はたちまち長くのびて一向に減りません。
　こうして団地に住む大々は勤めに学校にと足ばやに家を後にするのです。
　昭和四八年に、本町田東小学校の三年生のあるクラスで家の人の勤め先を調査しました。
　この小学校は本町田団地の中にある学校です。
　それによりますと、五〇パーセントの人々が東京の区部へ通勤していて、町田市内への勤めの人はわずかに一一パーセントに過ぎませんでした。
　このことからわかるように、団地の人の大部分は昼の間は町田市内から離れた所で働き、夕方になるとまた町田へ帰ってくるという形の生活をしているのです。

　ここへは車がはいることがないので、時には子供たちが自転車を自由に乗りまわしたり、のびのびと口ーラースケートで遊べる場所になることもあります。
　花壇には四季折り折りの花が植えられ、建物や道路の外側はほとんど緑の芝生でおおわれています。
　こうした風景は、市内のほかの地区では全然見ることができません。団地特有の明るい風景といえます。

56 団地白書 top

　しかし、電車と違ってバスは夜おそくまでは走っていません。
　そのために団地の人々から終バスの時刻をくり下げて欲しいという願いが、バスを運行している神奈川中央交通会社へ出されました。神奈中バスではこれに答えて、バスの時刻を少しくり下げると同時に、それ以後については深夜バスを出すということにしました。
　ところがその料金が普通料金と比べて三倍ということであったため、団地の人々との間に意見の喰違いが生じたのです。
　この問題がおきたのは四五年七月のことでしたが、七年たった現在でもまだ完全な解決を見るにいたってはいません。

　　学校建設の急増

　町田市は昭和四五年一一月、「団地建設と市民生活」という印刷物を出して、団地の建設が、いかに市の財政を圧迫し、困らせるかについての調査の結果を発表しました。
　これが「団地白書」といわれるものです。「団地白書」は団地の人々の輸送問題を取りあげるとともに、団地建設にともなう公共施設の建設、特に学校建設にピントをあてて、その困難な点を強く訴えています。
　高ヶ坂団地の場合は小学校一校の建設ですんでいたものが、鶴川団地、山崎団地と規模が大きくなるにつれ、一度に二校から三校も新設しなければならなくなったこと、四五年以降一〇年間に小学校を三四校、中学校を一五校も新設していかなければならず、そのためには二四五億円もの膨大なお金が必要であることなどを、この白書はくわしく数字を挙げて説明しています。
　町田市の歳入が四五年には三六億八千万円だったことを考えると、その額の大きさが想像できるでしょう。
この後、小・中学校建設の費用は、国からの補助率が増加しました。
しかしその額はけっして十分とはいえず、学校建設の負担はいぜんとして市の財政を圧迫しつづけています。

　　緑の破壊防止
　一方、団地の建設は緑におおわれている多摩丘陵をけずりとって行なわれます。
　そのため自然（緑）の破壊という問題がおきるようになりました。
　「団地白書」によりますと昭和三四年、三〇ヘクタールだった団地の用地は、四四年には六〇三ヘクタールと、じつに二〇倍にもなっていることがわかります。
　こうして次々に破壊されていく緑を心配して町田市は、四六年に環境調査を行ないました。
　その報告では「現在、町田市の緑は市の面積の五〇パーセント近く残っているが、過去一〇年間に見せた開発のテンポからすれば、五〜六年先には二〇パーセントとなって世田ケ谷区なみに低下する」と書いてあり、市民をびっくりさせました。
　また五二年には「都下の各市の中、がげくずれの危険が最も大きいのは町田市である」というショッキングな報告も出されて、緑の破壊防止の仕事は、ますます町田市にとって是が非でも取組まなければならない重要な問題となってきています。
　町田市最後の団地といわれる小山田団地の建設について市の姿勢が慎重なのはそのためです。　（飯山俊郎）

57 新しく出発した戦後の教育 top

　　すみぬり教科書
　ここに一冊の本があります。この本を開くと至る所にすみで文字をぬりつぶした箇所が眼ににつきます。
　これは一体どうしたことでしょうか。
　この本は昭和二〇年八月まで全国の小学校で使われていた国語の教科書で、文部省が作ったものです。
　その頃、日本は世界の国々を相手に戦争をしていました。
　戦争をやりぬくためには、大人けでなく子供たちの足並みをそろえることも大切なことでした。
　このため教科書の中には戦争や日本の国をたたえる内容が多くもられていました。
　ところが日本の国は結局戦争に負けてしまいました。
　日本を占領するためにアメリカのマッカーサー元帥を総司令官とする連合軍が横浜に上陸したのは昭和二〇年九月八日のことです。
　日本を占領すると連合軍は矢つぎばやに日本政府に対し命令を出してきました。
　その命令をうけた文部省は、今まで使っていた教科書の中で戦争に関係のある文字や文章を、すみで消して使わせることにしたのです。

　　六三制の誕生
　小学生は今、六年間の勉強をおえると中学校へすすみます。
　この制度を六三制といっていますが、これは昭和二二年から始まったものです。
　六三制になってどこがどう変わったかというと、まず小学校の上の中学校と高等学校のつながりが単線型ですっきりしたということです。
　またこれによって男女共学が広く行なわれるようになりました。
　また日本の大学の数が、それまでの五〇校から一挙に五〇〇校にもふえて、多くの青年たちに大学への門が開かれるようになったのもこの制度ができたからです。
　こうして六三制は教育を国民全体のものとするために大きな働きをしましたが、その発足があまりにも急たったために、いろいろの混乱がありました。
　校舎をどうするのか、先生は間にあうのか、教科書ははたして用意できるのかなどで各市町村はてんやわんやの大さわぎでした。
　先生はどうやらそろえることができるとしても、校舎はおいそれとはいきません。
　町田市の場合、例えば町田中学校は、町田小学校や町田高等女学校の教室を使ったり、体育館を間じきりした急ごしらえの教室で授業をしていました。
　南中学校では近くにあった工場の附属の建物を使っていましたが、時にはむしろを使って青空を見ながらの授業もあったといいます。
　こうした状態を救ったのは、父母をはじめ町や村の人々の何とか早く教室をという願いと、それをやり抜いた行動力です。
　町田の各中学校がほかの町村とくらべて独立の校舎を早く持つことができたのは全くそのおかげといえます。

　　社会科の登場
　六三制になると教科も大きく変わりました。
　自由研究というのは戦前の教育には全くありませんでしたし、社会科はそれまでの地理や歴史とはすっかり違った考え方で設けられた教科です。
　自由研究はその後クラブ活動となりました。社会科の勉強では身の回りのことを自分たちで調べることが大切だということで、ノートや鉛筆を手にした小学生が駅や郵便局へおしかける風景があちこちで見られるようになりました。
　町や村を調べる学習もさかんになって、鶴川小学校がその学習をつみあげて『鶴川村風土記』を出したのもこのころのことです。
　この『風土記』は六年生の研究クラブ員と先生方が協力して作りあげたものです。
　その中には、香具山（かぐやま）の横穴、小野路の宿、特産禅寺丸の歴史、小野路のめかい（竹で編んだ籠やざる）、養蚕のこと、鶴川の年中行事、農地改革、村の屋号調べ、ひも工場の見学、など当時の鶴川の特色をよく示す数々のレポートがおさめられています。
　その一つ一つを読んでみると戦後の新しい教育に真剣にとりくんだ人々の熱気が伝わってくるようです。
これらのレポートは戦後三〇年を経た今ではすでに一つの歴史資料として大切なものとなってきています。（飯田俊郎）

　けさ方までやっきになって祭りの準備をしてきたけれど……不安だけがムラムラと湧き起こる。
　市民祭実行委員会に積極的に参加した町田青年会議所の、翌年の動員計画書に、このように回想されていますが、このお祭りが、いままでどこにも例のないものであっただけに、実行委員会の人たちが不安になるのも、むりのないことでした。
　けれども、いざ、ふたをあけてみると、どっと市民がくりだしてきて、その人出は二〇万とも一五万ともいわれるくらいで、道路がまるで、ラッシュ時の駅のプラット・ホームのように、人でうめつくされました。
　――森野三丁目交差点から、小田急の踏切りを越えて、原町田四丁目交差点にいたる、長さ一・五キロにおよぶ商店街を歩行者天国にして、そこに大勢の市民が有形無形の作品、手づくりのモノを持ち寄って集まりました。
　そして、お互いに持って来たものを見せ合ったり、取替えっこをしたり、あるいはチョッビリ商人の真似をして、そのくせ元もとれないような安い値段で売り買いをしてみたり、そんな他愛もないことをしながら、みんな半日を楽しくすごしたのです。――（実行委員会報告書）
　お祭りは大成功でした。いたるところに笑いがありました。
　各新聞もこのお祭りの記事のために大きなスペースをさきました。

　しかも、市民運動の意味から、実行委員会が指導するのではなく、参加市民の主体的な行動力にまかせようということになりました。
　もちろん、そこへゆくまでには、実行委員会の人たちの、根気よい努力があったのです。
　そして、実行委員会の人たちの期待にたがわず、お祭りはすばらしい盛りあがりを見せました。
　個人で参加した市民も、グループで参加した市民も、子供たちのグループも、本当に自分たちのお祭りをたのしんだのでした。
　それ以来、この「市民の個展」というお祭りは、毎年、その年の町田市の人口数を冠して、昭和五二年（一九七七）九月二三日には「二七万人の個展」として開かれ、新聞はもちろん、各テレビ局のニュースに登場するのも慣例となり、全国に知られるようになりました。
　いまや町田市の新しい名物となったわけですか同時に市民自身のお祭りとしても定着しました。

　　桜美林高校憂勝！
　また町田市を全国的に有名にした出来事に、第五八回全国高校野球選手権大会の桜美林高等学校の優勝があります。
　昭和五一年に（一九七六）夏の甲子園へ西東京代表として出場した桜美林高校は四試合に勝ちぬき、決勝戦で関西の雄、ＰＬ学園と対戦、延長一一回の末、4−3で優勝しました。
　東京に優勝旗をもたらしたのは、大正五年（一九一六）慶応普通部の優勝以来六〇年ぶりということで、決勝戦のあった八月二一日の午後は、ふだんは人通りの多い原町田の商店街も、ぱったり人通りがとだえてしまいました。
　みんなそれぞれ家で、テレビにくぎづけになったのです。桜美林高校の優勝が決定した瞬間、町じゅうがどっとわきかえり、デパートは店内放送で優勝をつたえ、ある店では、通行人にビールや清涼飲料を無料でくばったり、商品の値段を半額にしたり、大変なさわぎでした。
　八月二三日、浜田監督にひきいられた桜美林チームは町田市にもどりました。パレードは市民の熱狂的な歓迎を受けました。
　そのときの桜美林チームは「スターなき、無欲のチームの優勝」として話題になりました。
　市民は桜美林高校の優勝で、まるで自分たちが優勝したように、これを誇りにしたのです。
　このとき海海旅行からもどった桜美林大学の先生が、税関の係官に「おめでとうございます」といわれて、めんくらったという話もあります。　　（山中　恒）

59 うまれかわる市街地 top

　それから半世紀、人口はおどろくほどふえ、交通機関を利用する人たちは、日に日に増加して、冒頭でのべたような声がきかれるようになっています。

　　市街地再開発案
　昭和四二年（一九六七）、市は市議会に原町田商店街周辺地区の市街地再開発の構想を提出し、昭和四五年（一九七〇）には都市計画街路二・二・四号線の築造を開始しました。
　しかし、一番問題なのは、小旧急線駅と横浜線駅の接近統合です。
　昭和四八年（一九七三）市は両方の駅の接近統合について六つの案を市議会に提出しました。
　第一案　現原町田駅を小田急方面へ四〇〇メートル移動させ、ほぼ統合の形にする。
　第二案　同じように三三〇メートル移動する。
　第三案　同、三〇〇メートル移動させる。
　第四案　同、二〇〇メートル移動させる。
　第五案　同、一〇〇メートル移動させる。
　第六案　現状のまま。
　市はこのうち第三案を実施したいと発表、これに対して、地元〈国鉄原町田駅周辺地区斜陽化防止対策実行委員会〉は、第六案を土台にした上で、開発整備をはかってほしいと申入れました。
　つまり、駅の移動で人の流れが変ることは、すぐ商売にひびくし、現状でさえ過密化が問題になっているのに、この上、駅が近接することで、さらに過密化が進み、防災上問題があるのではないかというのです。
　市はさらに、これに対して、駅の移転のあとへ、ターミナルプラザを建設して、地元の要望にこたえるということで、話合いにはいりました。

60 子供たちに託す町田の未来　top

　　このままでいいのか？
　いったい、私たちの未来はどうなるのでしょうか？
　町田市はどのようにかわるのでしょうか？
　この本で、私たちは町田市の古代から現代をたどってきました。
　たくさんの遺跡を残した古代人たちのくらしは、おそらく、のんびりしてのどかなものであったでしょう。
　けれども、生活圈もせまく、不便なものであったろうと思われます。
　そしてちょんまげをつける時代にはいると、土地は領主のものになっていきます。
　そこにきびしい農民の生活がみられます。
　人々がまげを落して文明のにおいをかぐようになると、そこでもまた上からの力が様々な形で、おおいかぶさってきます。
　戦争をすすめる国の力は、人々の生活をねじまげていきます。
　人々が直接戦争にかかわりを持たなくなると、今度は開発の波がおしよせます。
　人々の生活はもちろんのこと、自然環境さえも、形を加えられてしまいます。
　確かに都市化によって交通も便利になり、生活も合理化され、人口が急激にふえましたが、反面そのことにより失なわれたものもすくなくありません。
　農耕地はしだいに宅地にかわり、目に見えて緑がへっていきました。
　川も汚れました。野生の小動物もしだいに姿を消し、残った小動物は、これまた、わずかに残った農作物をおそいます。
　はたして、このままでいいのでしょうか。このさきは、どうなるのでしょう。

　　子供たちの作文には
　この本の編集にかかわった市内の小・中学校の先生を通じ、この問題について、それぞれの学校の生徒さんたちに作文を書いてもらいました。
　たくさん、作文があつまりました。できれば、そのぜんぶを紹介したいのですが、紙数の都合で、その一部だけを取上げてみます。
　忠生三小の片桐尚久君は、人口がふえ、自動車がふえ、緑がなくなり「このままどんどんいくと町田は全滅するかもしれない」と書いています。
　これにたいして、唐沢裕子さんは、道路をみんな地下にもぐらせたらどうだろうと提案しています。
　また阿部修一君は、公害のため人間がばたばたたおれ「町田に人が少なくなってゴキブリが地球をのっとり、人間ホイホイができるかもしれない」なんて、恐しいことを書いていました。
　団地の小学校である本町田東小の寺田ひろみさんは、まず現在の問題として　市民がやたらにぽいぽいごみをすてるような無責任なことはやめるべきだと書いています。
　同じように武永直子さんも、町がよごれていくのは、工場や会社だけのせいではない、市民ひとりひとりの問題だとしています。
　また、高宮千夏子さんは　昔のものを大切にして、もうこれ以上家が建たない方がいいと書き、
　「……発展するのは、いいことですが、自然がだんだんこわされていくことは大変困ります」と心配しています。
　つくし野中学の兼田祐子さん、木目田洋一君は市街地の計画的再整備を提案し、岩田紫さん、鴛海智子さんは人間中心の福祉行政の徹底化を問題にしていました。

　そして、中野洋美さんは
　「それはこれから大人になっていく私たちの役目かもしれないと思います。
　本当にそうかはわからないけど、いつまでも緑がきれいな相原がいいと思います」
と書き、大舘佳枝さんは、そのために
　「私たちが大人になるまでに力をつけて今の相原をいつまでも残していきたいと思います。
　いいえ！　残します」と決意のほどを書いてくれました。

　　未来はだれのもの
　確かに私たちの未来は、このように作文を書いてくれた若い世代のものであると思います。
　これは単に町田市という限られた区域だけの問題ではありません。
　私たちはこの「大人になるまでに力をつける」という若い世代の創造力と智恵と生きていくエネルギーにすべてを賭けたいと思うのです。
　はっきりいって大人には、ごく手短かな将来はあっても、未来と名づけるような壮大な何かはありません。
　それは間違いなく、子供たちのものなのですから。　　（山中　恒）